Городской Совет вчера утвердил школе «Gerosios vilties» три комплекта пятых классов
Решение это далось непросто, в горячих спорах, взаимных упреках и даже обвинениях. Как и ожидалось, противники решения долго и упорно сопротивлялись, выискивая все новые препоны. Но, в итоге, здравый смысл все же победил, и справедливость по отношению к школе была восстановлена.:::Остановимся подробнее на ходе заседания. На этот раз кворум имел место быть, на заседание явились 18 членов Совета. Остальные семь мотивировали свое отсутствие уважительными причинами: болезнь, командировки, сменная работа.
Инициатор повторного созыва заседания Светлана Бабуева обстоятельно и аргументированно доложила, почему возникла необходимость возвращения к данному вопросу. Эти аргументы уже неоднократно звучали в городских СМИ, в печатных, электронных и телевизионных, поэтому не будем повторяться. Главная мысль – все школы имеют проблемы с комплектацией классов, и несправедливо одну из них делать «козлом отпущения».
После выступления докладчика началась пикировка сторон, причем в довольно острой форме.
Л. Гурин. Надо смотреть в корень проблемы. Согласно приложенной справке, школе «Gerosios vilties» не достает 78 учащихся для полной укомплектованности. Ясно, что ей не хватит «ученической корзинки». И мы узнаем об этом при распределении бюджета следующего года. Они придут и скажут: вы нам утвердили три комплекта, будьте добры – обеспечьте их финансами.
С. Бабуева. Что касается недоукомплектованности, то такая же ситуация в других школах. Из той же справки видно, что она составляет 82, 67, 85, 86 учащихся, даже больше, чем в «Gerosios vilties». «Ученическая корзинка» финансируется не из городского бюджета, а выделяется государством каждой школе конкретно, исходя из средней численности учащихся: в младших классах (с 1 по 8) - 22 ученика, в старших (с 9 по 12) -25 учеников, и школа сама распределяет эти средства. Если в одном классе учеников не хватает, а в другом больше, чем того требует «корзинка», значит, один класс «перекрывает» другой.
Мы ничего реально не сэкономим, если вместо трех комплектов оставим два. Из бюджета самоуправления содержатся только здания школ и технический персонал. По большому счету, на городской бюджет не оказывает влияния ни количество классных комплектов, ни их наполняемость.
Д. Пришмантене. Знают ли родители, что их дети недополучают часы дополнительного обучения?
Н.Бунина, зам. заведующей отделом просвещения. «Gerosios vilties» использует 90 процентов часов дополнительного обучения, это больше, чем в других школах, где этот показатель составляет от 55 до 70 процентов.
Т. Боброва. Ранее была информация, что, фактически, в параллели пятых классов не 61, а 62 ученика, поскольку в одном из классов учится ребенок со специальными потребностями. Сейчас эта информация не прозвучала.
С. Бабуева. В одном из пятых классов действительно есть ребенок со спецпотребностями, и, согласно постановлению правительства, таких детей нужно считать одного за двух, поскольку он обучается по отдельной программе, и на него учителя тратят больше времени. Но, оказывается, такие дети тоже делятся на уровни: небольшие спецпотребности или большие. Школа направила запрос в министерство, к какому уровню отнести данного ученика. Поэтому, сегодня, пока не получен ответ и, чтобы поставить все школы в равные условия, я даже не называла эту причину и предлагаю считать, что в пятых классах этой школы обучается 61 человек.
Д. Подчернин. Мы видим, что в Седулинской школе есть класс с 10 учениками, а рядом школа «Gerosios vilties», где в таких же классах более 20 учеников. Мы можем как-то сбалансировать наполняемость классов, перераспределить учащихся по школам?
Н.Бунина. Это можно будет сделать только в том случае, если будет принят общий план переустройства городских школ. На сегодня, когда его, как такового нет, мы насильно этого не можем сделать.
Максимальное количество учеников в классе -30, если есть превышение хотя бы на одного, нужен новый комплект, иными словами, должно быть сформировано два класса, а если в параллели 61 ученик, как в данном случае, то требуется три комплекта. Исключения могут быть только в том случае, если в классе 30 учеников, и в течение года кто-то пришел еще, вот тогда его принимают в порядке исключения. Школа подала списки, в которых значился 61 пятиклассник, еще до1 сентября. Что касается пятых--восьмых классов, то у них, среднем, в комплекте получается по 22,4 ученика, что соответствует требованиям «корзинки» школьника.
Д. Подчернин. Если мы возьмем в руки калькулятор, то увидим, что пытаемся наказать одну из самых лучших школ города. «Gerosios vilties» не хватает 78 учеников, а учится там 710. Школе «Verdenės» не хватает 86, а учится 548, школе «Žiburė» не хватает 67, а учится 337. Список можно продолжать. Давайте признаем, что «Gerosios vilties» на сегодня лучшая школа по многим показателям. Если мы хотим навести порядок в городской системе просвещения, то не с этой школы надо начинать «чистку». Давайте начнем серьезно работать над реформированием всей городской сети просвещения. Искать виноватых, кто помешал реформированию школ,- последнее дело. Виноваты все мы, 25 членов Совета, которым не хватило решимости начать эту реформу.
Ремарка Д. Подчернина прозвучала не случайно. В прилагаемых к решению материалах, подготовленных отделом просвещения, приводилась очень тревожная цифра – 465. Именно столько на сегодня в школах города пустующих мест. Как ни прискорбно, а приходится признать, что одна школа в городе – лишняя. Та пугающая перспектива, которая маячила весной, осенью встала неотвратимой явью. И отзвук тогдашних горячих дебатов вновь вернулся и разгорелся с новой силой. Посыпались обвинения в адрес отдела просвещения, мол, плохо работаете, и вас надо «разогнать», в адрес школы «Gerosios vilties», как главного « виновника», застопорившего реформу своей непримиримой позицией. И неизвестно, как далеко зашла бы дискуссия, но нашлись «трезвые головы», напомнившие, что на данном заседании рассматривается не глобальная проблема оптимизации городской сети просвещения, а частный вопрос - о числе комплектов в конкретной школе, и предложили для полного прояснения экономического аспекта заслушать директора«Gerosios vilties».
И. Барткунене. Прежде всего, хочу поблагодарить членов Совета, что согласились еще раз вернуться к нашему вопросу, который очень важен для нас. Я, как директор школы, заверяю вас, что средства, которые запланированы на 2008-2009 учебный год, позволяют нам иметь те комплекты, которые мы сформировали сегодня. Те средства, которые идут из ученической корзины, распределяются очень разумно и экономно. Многие преподаватели отказались от 5 часов за классное руководство и согласились на минимум, на 3 часа. На следующий учебный год мы сокращаем одну административную единицу. Это те запасные резервы, которые защитят школу в случае непредвиденных обстоятельств.
Опираясь на цифры, могу сказать, что денег, выделенных нам на период с 1 сентября до 31 декабря, нам хватит на зарплату администрации и учителей, и даже остается резерв в сумме, более 15 тыс. литов. В данной ситуации мы гарантируем полную нагрузку всем учителям. В этом году 5 учителей сокращены, трое ушли по собственному желанию. Если бы не были комплекты распределены так, как сейчас, пришлось бы сократить еще 5 учителей. А выходные пособия при сокращении платятся из городского бюджета, а не из «ученической корзины». Сейчас в школе сложился такой микроклимат, который дает возможность нам и нормально работать, и достигать хороших результатов в учебном процессе. И, напротив, прежнее решение Совета, если оно вступит в силу, повлечет за собой большие проблемы.
Сложно сегодня говорить о дальнейшей перспективе, но вот что хочу отметить. В последнее время, кажется, намечается тенденция возвращения учеников, которых родители в свое время увезли за границу, но качество обучения там их не удовлетворяет. И если у нас останутся 3 комплекта, сегодня уже есть два ученика, которые потенциально могут пополнить количество пятиклассников.
Т. Боброва. Пытаясь углубить в ситуацию со школами, мы ничего сегодня не решим. Комиссия заседала два месяца и так ничего не решила. Начиная с самого первого ее заседания, я говорила: единственное решение, которое мы можем принять, это заняться школой Sedulinos: закрыть, реорганизовать, там разные могут быть варианты. Не прислушались. Сегодня мы ломаем копья по поводу одного класса, пытаемся на нем сэкономить, в то время, как у нас целая лишняя школа.
Для меня лично решение, принятое Советом, оставило неприятный осадок в душе. И, наверное, не только у меня, потому что оно было неожиданным, не было проработано на комитетах. Некоторые коллеги признаются, что не смогли вникнуть, разобраться, как следует. Решение явно несправедливое, это теперь очевидно для всех. Поэтому предлагаю переголосовать и поддержать проектное решение, которое было подготовлено отделом просвещения, и, как мы убедились, построено строго на букве закона.
Л.Гурин. Тут уже понятно, за что мы будем голосовать. Вот сегодня мы разобрали этот вопрос нормально. Если бы это было сделано тогда, на комитетах бы обсудили, директора школы заслушали и т.д., не было бы таких проблем.
Р. Кумпис. Вся история, развернувшаяся вокруг этого вопроса еще раз говорит о том, что руководство города «болеет». Не знаю, какой «болезнью», но мэр отсутствует уже на втором заседании, не находит время прийти на заседание и главный идеолог всех вопросов, касающихся сферы просвещения, г-н Пяткунас. А инициативу проявляют люди, далекие от этой сферы, я имею в виду г-жу Бабуеву. Сегодня мы рассматриваем одну, конкретную школу, и как ни крути, из справки видно, что там четыре-пять комплектов лишних. Пока все еще живут хорошо, и никто не хочет думать об экономии, о трудных временах, которые ожидают нас уже в будущем году. Но, если директор школы говорит, что у нее с финансовой стороной все в порядке, мы имеем моральное право вернуться к этому вопросу.
С.Богатко. Я из числа тех, кто голосовал сразу за предложенный отделом просвещения вариант. И вовсе не из симпатии к школе «Gerosios vilties», не вижу причин сегодня делать из нее изгоя либо героя. Отдел просвещения подготовил данный проект решения, согласно нормативным документам Министерства образования, и следуя инструкциям. Если только цифра «31» фигурирует в комплекте 5 -10 классов, значит, это основание директору школы сформировать еще один комплект, тем более, что школа просчитала ситуацию и доложила, что располагает средствами на его содержание, и даже имеет небольшой резерв. Поэтому я не вижу никаких оснований не принять этот проект в целом.
Председательствовавшая на заседании Д. Штраупайте дала возможность высказаться всем его участникам. И, в итоге, бывшие противники решения практически все выразили свое согласие поддержать его, хотя и обставили свое согласие целым частоколом условий и мрачных предсказаний для школы.
После часовой дискуссии члены Совета, наконец, приступили к голосованию, результаты которого вскоре высветились на экране: 16 «за» и двое «воздержались». Инициаторы заседания и представители школы, с волнением ожидавшие столь важного для них решения, бросились поздравлять друг друга с победой.
Зоя Шупаева
