Для самооценки в подростковом мозге выделены специальные зоны
Наука и здоровье 25 04 2013 1561 просмотров

Для самооценки в подростковом мозге выделены специальные зоны

Самооценка в таком возрасте строится прежде всего по социальным показателям: специальная зона анализирует в первую очередь те характеристики человека, которые относятся к социальной жизни, отодвигая учёбу на второй план.:::

Для подростков очень важны вопросы социального статуса и самооценки. Эти психологические особенности находят отражение в работе мозга, который чрезвычайно активно реагирует на всё, что связано с социальной средой. Более того, в мозге даже можно выделить зоны, которые специализируются (по крайней мере в этом возрасте) именно на вопросах такого сорта.

Исследователи из Орегонского университета (США) проводили фМРТ-сканирование мозга нескольких десятков детей 10–13 лет. Во время сканирования подростки читали некие утверждения, выражавшие отношение к каким-то элементам социальной или учебной жизни (например, «Я популярен», «Я хотел бы, чтобы у меня было больше друзей», «Я люблю читать просто для удовольствия», «Учиться — скучно»). Эти утверждения иногда касались некоего известного персонажа вроде Гарри Поттера, а иногда имели отношение к самим испытуемым.

Ранее та же научная группа под руководством Дженнифер Пфейфер обнаружила, что, когда дело доходит до самооценки, у 10-летних включается одна из зон медиальной префронтальной коры, которая в этом случае работает намного активнее, чем у взрослых. Новые эксперименты показали, что это зависит от социального контекста. То есть утверждения, касавшиеся самооценки и опирающиеся только на учебные успехи, вызывали весьма умеренную активность «самооценочных» зон в детском мозге. (Тут стоит уточнить, что, говоря о самооценке, исследователи имеют в виду не «высокую» или «низкую», а просто осознание каких-то черт своей личности и умение взглянуть на себя со стороны — то есть со стороны возможного социального окружения.) А максимальная активность наблюдалась тогда, когда в утверждениях была ссылка на окружение, друзей, подруг и т. д. Причём уровень активности зависел ещё и от скорости пубертатных процессов: эксперименты велись три года, и у тех детей, которые в этот период особенно интенсивно развивались, «самооценочные» зоны мозга тоже были наиболее активны.

То есть, делают вывод учёные, между 10 и 13 годами самооценка зависит от социальной жизни намного сильнее, чем от академических успехов. Что, конечно, может подтвердить любой, кто имел дело с детьми этого возраста: социальные коллизии, проблемы дружбы и недружбы в этот период полностью заслоняют математику, географию, русский язык и прочие «банальные вещи». (Справедливости ради нужно сказать, что такое «состояние мозга» сохраняется в нетронутом виде и у некоторых взрослых.) Возможно, заставить детей учиться можно, только поставив социальные успехи в зависимость от учебных. Заметим также, что активность областей мозга, отвечающих за социальную самооценку, почти полностью подавлена у детей с аутизмом; это, вероятно, и служит одной из причин нечувствительности (или искажённой чувствительности) таких индивидов к социально-психологическим стимулам.

Перевозка + грузчики
Перевозка мебели, бытовой техники, стройматериалов, вещей и т.д.
Вывоз старой мебели, строительного мусора.
Вывоз мусора из квартир, дач, гаражей и подвалов.
Перевозка грузов длиной до 6 м, грузоподъемность до 2,5 т.
+370-622-31044.

Подробнее

Если вернуться от психологии к нейробиологии, то эти данные ещё раз подтверждают, что активность мозга зависит не только от характера задачи, которая перед ним стоит, но и от возраста. Пока человек учится строить свою социальную жизнь, пока он осознаёт, что его место в мире зависит не только от него, но и от социума, мозг обрабатывает соответствующую информацию особенно бурно. С возрастом приоритеты могут поменяться, и вместе с ними изменится рисунок мозговой активности. О чём-то подобном недавно сообщали специалисты из Университета Дьюка (США) — правда, в их работе шла речь о взаимосвязи социального окружения и системы подкрепления.

Результаты описанных экспериментов будут опубликованы в издании Journal of Neuroscience.

Подготовлено по материалам Орегонского университета.

computerra.ru

Куда пропали скамейки, которые раньше стояли вдоль дорожки на вокзал?
Куда пропали скамейки, которые раньше стояли вдоль дорожки на вокзал?

Такой вопрос стали задавать жители после того как в понедельник, спеша на поезд, не увидели, стоящих раньше в привычных местах, скамеек.

Все авторские имущественные права и смежные права на размещенную на сайте news.tts.lt информацию принадлежат ЗАО "Telekomunikacinių technologijų servisas", если не указано иное.
Подробнее об использовании материалов сайта